Модуль 11 Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде проектна робота, оскільки в ній кожен з учасників не втрачає свого статусу активної діючої особистості, намагається зайняти в групі позицію, що відповідає його можливостям: знанням, умінням, здібностям, мисленню тощо. Це позначається на загальному формуванні індивідуального стилю дитини. Працюючи над проектом, учні спілкуються, співпрацюють і допомагають один одному в процесі навчання, розвивають соціальні, розумові та комунікативні навички. В ході роботи над проектом вдосконалюються вміння користуватись Інтернет-ресурсами, працювати з різними комп’ютерними програмами. Дякую за отримані знання та позитивні емоції!

Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме не тільки давати знання, а сприяти успішній комунікації учнів, їх соціалізації. Моєю метою повинна бути підтримка групи в виконанні поставлених завдань. Учні повинні повірити в свої можливості та здібності.

Модуль 9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання –

1) Що оцінювання здійснюється на різних етапах виконання проекту, ознайомилися з різними формами оцінювання діяльності учнів на всіх трьох етапах.

2) Я створила вхідну анкету, яка є прикладом оцінювання готовності учня до початку проекту. Ознайомилася з прикладами.

3) Я модифікувала інструмент для підсумкового оцінювання роботи.

4) З цим завданням я впоралася, формуюче оцінювання дозволяє помітити прогалини в навчанні та ліквідувати їх, допомагає створити ситуацію успіху, кожному учню стати успішним, створила документи для диференційованого навчання учнів для обдарованих дітей та слабкіших дітей, і посприяла мотивації до навчання предмету.

Модуль 8 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

1) Оцінювання здійснюється на різних етапах виконання проекту, ознайомилася з різними формами оцінювання діяльності учнів на всіх трьох етапах.

2) Я створила вхідну анкету, яка є прикладом оцінювання готовності учня до початку проекту.

3) Ознайомилася з прикладами, модифікувала інструмент для підсумкового оцінювання роботи.

4) З цим завданням я впоралася, формуюче оцінювання дозволяє помітити прогалини в навчанні та ліквідувати їх, допомагає створити ситуацію успіху, кожному учню стати успішним.

Модуль 7 Рефлексія

Ми відпрацювали навички як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів: створення блогів учнів по проектам для збірання інформації для захисту проекту та обговорення ключових моментів

• Поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні;

• Створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;

• Внесла зміни до свого Плану вивчення теми;

• Осмислили те, чого я навчилася

Модуль 6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та оцінювання навчальних досягнень  моїх учнів за допомогою мережевого опитувальника

Модуль 5 рефлексія

Модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів